【數(shù)字視聽(tīng)網(wǎng)訊】在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，希沃與拉薩中學(xué)并肩前行，其教師教育能力提升項(xiàng)目已成功走過(guò)三個(gè)階段，如今即將迎來(lái)激動(dòng)人心的第四階段——數(shù)字化名師培養(yǎng)成果展示會(huì)。這一路走來(lái)，成果豐碩，意義非凡。

第一階段

夯實(shí)基礎(chǔ)，開(kāi)啟數(shù)字化征程

教師們滿(mǎn)懷熱情投入培訓(xùn)，通過(guò)必修與選修課程的學(xué)習(xí)，如《教師數(shù)字素養(yǎng)提升》等課程，積極探索數(shù)字技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。視頻學(xué)習(xí)與班級(jí)群互動(dòng)相結(jié)合的方式，讓教師們沉浸其中，不僅提升了數(shù)字素養(yǎng)，更學(xué)會(huì)了運(yùn)用AI工具優(yōu)化教學(xué)，多位教師成功完成了數(shù)字化技能的學(xué)習(xí)，為數(shù)字化教學(xué)之路奠定了堅(jiān)實(shí)基石。

第二階段

深化理解，探索教學(xué)新路徑

訓(xùn)前借助KIMI智能助手體驗(yàn)AI，圍繞“三新”展開(kāi)思考。培訓(xùn)中，專(zhuān)家引領(lǐng)、技術(shù)融合、核心素養(yǎng)培養(yǎng)等多維度課程精彩紛呈。從李在良副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)數(shù)字化重要性，到沈莉教授分享教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑;從杜禹建老師的希沃融合工具實(shí)操，到趙永華老師剖析新高考下的課堂教學(xué)改革;再到傅文托老師講解希沃AI教學(xué)大模型助力教學(xué)一體化，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷深化對(duì)數(shù)字化教學(xué)的理解，團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)理念與技能的全面升級(jí)。

第三階段

強(qiáng)化實(shí)踐，創(chuàng)新教學(xué)模式

為期兩天的培訓(xùn)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程、小組研討、實(shí)操和學(xué)科融合設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的數(shù)字素養(yǎng)。程一凡老師分享新高考綜合改革背景下的課堂教學(xué)效益提升策略，劉念老師指導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)演練，梁杰帶領(lǐng)體驗(yàn)希沃信鴿“聽(tīng)評(píng)課”功能，朱磊老師講授講座設(shè)計(jì)思路，教師們?cè)趯?shí)踐中探索創(chuàng)新，不斷拓展數(shù)字化教學(xué)的邊界，為教育教學(xué)注入新活力。

第四階段

成果展示，展望教育新未來(lái)

本次成果展示會(huì)以“AI賦能 數(shù)智引領(lǐng)”為主題，旨在全面展示拉薩中學(xué)在數(shù)字化教師培養(yǎng)方面的卓越成果，包括校級(jí)成果和運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)成果;通過(guò)典型數(shù)字化融合課例匯報(bào)，推廣數(shù)字化技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用;為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供可借鑒的范例。

活動(dòng)伊始，視源股份未來(lái)教育集團(tuán)(希沃)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)副總經(jīng)理安文冰和拉薩中學(xué)副校長(zhǎng)李在良分別發(fā)言致辭，為活動(dòng)拉開(kāi)序幕。

希沃教師發(fā)展中心劉念詳細(xì)匯報(bào)了校級(jí)數(shù)字化名師培養(yǎng)的歷程與成果，一同見(jiàn)證教師們的成長(zhǎng)蛻變，分享教師們數(shù)字化的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新實(shí)踐。

短暫休息后，Blackboard中國(guó)教育研究院副院長(zhǎng)李國(guó)云帶來(lái)“人工智能賦能教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”主題講座，為教師們帶來(lái)前沿理念與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

隨后，希沃與拉薩中學(xué)共同頒發(fā)數(shù)字化領(lǐng)航教師證書(shū)，表彰在培訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)異的教師，激勵(lì)更多教師積極投身數(shù)字化教學(xué)。

最后，西藏自治區(qū)電教館副館長(zhǎng)江長(zhǎng)洲將對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了全面的評(píng)析與總結(jié)，為拉薩中學(xué)的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供寶貴建議與方向。

拉薩中學(xué)在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的道路上堅(jiān)定前行，前三階段的培訓(xùn)如同堅(jiān)實(shí)的階梯，助力教師們攀登數(shù)字化高峰;而第四階段的成果展示會(huì)則是階段的總結(jié)和成果的體現(xiàn)。拉薩中學(xué)在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的道路上已然邁出堅(jiān)實(shí)步伐，但探索永無(wú)止境。未來(lái)，希沃將繼續(xù)攜手拉薩中學(xué)深化數(shù)字化教育實(shí)踐，不斷拓展數(shù)字化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用廣度與深度。以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為契機(jī)，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的創(chuàng)新型人才貢獻(xiàn)更多力量。

（編輯：daisy）