【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】強教必先強師。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊伍建設，中國特色教師教育體系形成新局面，教師隊伍素質(zhì)不斷提升，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

自去年以來，教育部實施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃，從制度引領(lǐng)、資源保障、實踐探索等層面推動建設新時代高質(zhì)量教師教育體系。近日教育部新聞發(fā)布會公布推進實施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃情況：72所師范院校互派干部教師600余名，師范生訪學交流、跨校培養(yǎng)近900人，培訓教師20.3萬人次，開放優(yōu)質(zhì)課程862門，共享圖書館資源及數(shù)據(jù)庫近800個。

落地智慧教室

以數(shù)字化技術(shù)推動師范教育協(xié)同提質(zhì)

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，數(shù)字化技術(shù)如何為教育育人模式提供強有力的技術(shù)支撐，如何變革?如何實踐探索建立常態(tài)化的幫扶機制?

央視新聞聯(lián)播強國強師系列報道中，播出了華南師范大學、河南師范大學、周口師范學院、忻州師范學院、太康縣教師進修學校和周口市文昌小學六校聯(lián)合遠程研討互助活動片段。片段中，周口市文昌小學的青年教師王玉凈通過希沃精品錄播解決方案，上了一節(jié)語文示范課。這種線上教研模式，可實現(xiàn)與中小學校和教師發(fā)展機構(gòu)的常態(tài)化協(xié)同，引導高校專家深入基礎(chǔ)教育一線，提高高校教師教育專家和青年教師的實踐指導能力，同時強化基礎(chǔ)教育中小學教師職后專業(yè)發(fā)展。

央視《新聞聯(lián)播》節(jié)目的報道畫面

據(jù)介紹，華南師范大學組團是中國教育發(fā)展基金會希沃教師數(shù)字化能力提升支持項目的實施單位。華南師范大學、忻州師范學院、周口師范學院、商丘師范學院及重點支持學院所在地的3所教育實踐基地學校和3所縣級教師發(fā)展機構(gòu)共有10間智慧教室順利建成，并完成軟硬件安裝調(diào)試。

智慧教室內(nèi)可以協(xié)同開展師范生教育實踐、學科課程與教學論及教師教育課程教研、高校教師和中小學教師集體教研、組團院校工作研討等各類活動。通過虛擬教研、“同上一節(jié)課”等活動，華南師范大學組團共同分享教師專業(yè)發(fā)展課程和新課改案例，開展線上互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源同步共享與共建、共用。

去年11月，在教育部教師工作司指導下，中國教育發(fā)展基金會與廣州視睿電子科技有限公司(希沃)共同開展希沃教師數(shù)字化能力提升支持項目，支持師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃實施范圍內(nèi)的72所師范院校、160個國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣的縣級教師發(fā)展機構(gòu)，通過建設智慧教室、智慧研訓室，開展專題培訓，提升教師、師范生的數(shù)字化素養(yǎng)，以及應用信息技術(shù)開展教育教學的能力。

項目按照“一校一案”原則開展的試點工作已初見成效。截至2023年9月10日，希沃教師數(shù)字化能力提升支持項目已在全國31省/自治區(qū)/直轄市，105個區(qū)縣，72所高師院校逐步推進落地，覆蓋5200多名教師及師范生，智慧教室和教研實訓室累計共建設落成108個。

深度融通

助推教師教育職前職后一體化

強師需要科學有效、貫通銜接的教師教育作為保障。加快建設教育強國，對高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設提出了新要求，迫切需要改革教師教育中教學實踐薄弱、教師培養(yǎng)培訓銜接不暢等問題，真正地助力師范生實現(xiàn)職前職后一體化。

開放、協(xié)同、聯(lián)動是師范生協(xié)同提質(zhì)的關(guān)鍵。今年3月，華東師范大學組團在江西上饒師范學院開展了一堂高質(zhì)量的共享課堂。通過希沃智慧教室，學生們與華東師范大學的學生同上人工智能導論課，實現(xiàn)課堂活動數(shù)據(jù)實時互傳，線上互動，生動詮釋了數(shù)字化技術(shù)如何助力兩校實現(xiàn)空間、人際、資源的聯(lián)通。

華東師范大學組團在江西上饒師范學院開展共享課堂

據(jù)介紹，希沃教師數(shù)字化能力提升項目不僅捐贈智慧教學設備，還提供智能教研支持系統(tǒng)，包括開放的互動教學軟件資源、備課系統(tǒng)資源等，以及師范生實踐課程管理系統(tǒng)，能“沉浸式”為師范生構(gòu)建模擬實踐空間，探索教與學的新模式。

希沃助力高師院校、教師機構(gòu)探索教師發(fā)展的新生態(tài)。比如，借助智慧教室(微格教室)及智慧研訓室，可以沉淀教學視頻，追溯師范生課堂表現(xiàn)等，高校教師可與一線優(yōu)秀教師組成指導教師團隊進行指導與講評，并挖掘提煉優(yōu)秀實踐成果，形成豐富的優(yōu)質(zhì)資源庫。此外，面向重點幫扶縣的教研機構(gòu)，希沃還引入教師數(shù)字化能力培訓體系，助力實現(xiàn)教研一體化、職前職后一體化發(fā)展。

“科技企業(yè)應成為數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)新的主體、教育新基建的底座和支撐。”希沃副總裁、廣東省杏壇智慧教育創(chuàng)新研究院院長魏振水認為，要通過建設高師院校師范生智慧教學實踐空間和中小學教師發(fā)展研訓空間等，助力教師培養(yǎng)和發(fā)展實現(xiàn)空間聯(lián)通、人際聯(lián)通、資源聯(lián)通、機制聯(lián)通，助力教師培養(yǎng)和發(fā)展實現(xiàn)職前職后一體化、教學教研一體化。

（編輯：daisy）