【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】“我們先請大涼山的同學(xué)們唱一次，鴨絨民族小學(xué)的同學(xué)們來打節(jié)拍。”

學(xué)生們坐在四川大涼山或者貴州黔南的教室里，老師在千里之外的廣州，而將她們連接在一起的，是一塊能看見彼此、實時互動的“大屏”。

2021年希沃公益行開展遠(yuǎn)程音樂課

這樣相隔千里，共上同一節(jié)課的場景，常常發(fā)生在希沃“千里共課堂計劃”的遠(yuǎn)程互動課上。

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響應(yīng)在教育部對“三個課堂”常態(tài)化建設(shè)的號召，2021年，希沃“千里共課堂計劃”走進(jìn)全國各地多所學(xué)校，通過現(xiàn)代化的智能錄播設(shè)備、交互智能平板以及信息化教學(xué)軟件，幫助鄉(xiāng)村學(xué)校構(gòu)建遠(yuǎn)程教室，開拓校與校、城與鄉(xiāng)之間教育資源流通的新渠道，讓鄉(xiāng)村甚至大山里的師生，能夠體驗更多新穎而高效的教學(xué)模式，打開世界的大門。

多端協(xié)同、異地同步的遠(yuǎn)程課堂，正是希沃“千里共課堂計劃”中的重要一環(huán)。針對鄉(xiāng)村課程開不齊、開不足、開不好的難題，希沃幫助不同學(xué)校、不同科目的教師搭建遠(yuǎn)程互動課堂，不僅為鄉(xiāng)村孩子帶去新穎且高質(zhì)量的課程體驗，亦推動學(xué)校之間建立結(jié)對幫扶、長期運(yùn)轉(zhuǎn)的遠(yuǎn)程教學(xué)機(jī)制。

同時，希沃“千里共課堂計劃”高度重視人的因素，從教師專題研訓(xùn)和教研支撐兩方面切入，在全國推進(jìn)系統(tǒng)性的信息化教學(xué)培訓(xùn)，以此激活教師力量，真正推動鄉(xiāng)村教學(xué)質(zhì)量。

2021年“千里共課堂計劃”組織遠(yuǎn)程觀摩學(xué)習(xí)課

過去一年里，希沃“千里共課堂計劃”在吉林、云南、廣西、浙江、新疆、等數(shù)十個地區(qū)開展超過20場課堂活動，受到了眾多師生的認(rèn)可。其中，不僅有聯(lián)動多校的遠(yuǎn)程互動課，還會舉行大型的直播公開課，為身處異地的老師提供交流學(xué)習(xí)的平臺。

“活動舉行期間，許多鄉(xiāng)村教師表示信息化的上課方式是“之前沒有嘗試過的”，并希望希沃來到更多偏遠(yuǎn)學(xué)校，將優(yōu)質(zhì)的教育資源傳播出去。”

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承載著眾多教師與孩子的殷殷期待，2022年5月，希沃“千里共課堂計劃”將再度啟航，今年首節(jié)遠(yuǎn)程互動課將在5月18日開展，由廣州市荔灣區(qū)青少年宮聯(lián)通來自四川大涼山與貴州黔南的四所學(xué)校，進(jìn)行音樂課教學(xué)。與希沃公益行一起，讓更多孩子看到更大的世界。

據(jù)悉，今年希沃仍將以遠(yuǎn)程互動課堂為計劃核心，邀請更多名校名師加入共建，除音樂、美術(shù)等藝體類課程以外，將設(shè)置更多課程創(chuàng)新點，引發(fā)不同區(qū)域、教師之間的教學(xué)思潮碰撞，推動教學(xué)模式升級。

為避免城鄉(xiāng)教育資源流通陷入僅有技術(shù)裝備升級、教育教學(xué)質(zhì)量沒有有效提升的困局，希沃“千里共課堂計劃”的活動重心將由推進(jìn)“專遞課堂”常態(tài)化逐步轉(zhuǎn)向“名師課堂”以及“網(wǎng)絡(luò)名師課堂”的建設(shè)。

一方面，希沃將以深厚的錄播技術(shù)助力鄉(xiāng)村學(xué)校沉淀校本資源庫，促進(jìn)區(qū)域各校之間的資源互通;

另一方面，希沃將以持續(xù)升級的教師培訓(xùn)體系，幫助鄉(xiāng)村教師學(xué)會并理解信息化教學(xué)的應(yīng)用模式，助力教師成長，讓遠(yuǎn)程互動課堂成為城鄉(xiāng)教師們教研交流的平臺。

“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?”如今縱使相距千里之遙，孩子們依然能夠與遠(yuǎn)端的師生共同歡笑，享有同樣優(yōu)質(zhì)的課程體驗，實現(xiàn)公平而均衡的教育，這就是希沃“千里共課堂計劃”的目的。

（編輯：bingjiling）